RT Journal Article
T1 La educación cultural y artística en foco según las percepciones de futuros docentes
T2 Cultural and arts education in focus according to the perceptions of future teachers
A1 Oliveira, Mónica
A1 Gillanders, Carol
K1 Artes
K1 Competencias
K1 Cultura
K1 Educación cultural y artística
K1 Estudio descriptivo
K1 Formación inicial del profesorado
K1 Percepción docente
K1 Proyectos artísticos
K1 Arts
K1 Competencies
K1 Culture
K1 Cultural and arts education
K1 Descriptive study
K1 Initial teacher education
K1 Teacher perception
K1 Arts projects
AB Introducción: La educación cultural y artística impacta en la conciencia cultural, apreciación del patrimonio, creatividad, sensibilidad y habilidades interpersonales y emocionales. Este estudio busca identificar las prácticas culturales de futuros docentes y su percepción sobre la importancia de integrar la educación cultural y artística en la educación primaria. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo con 107 estudiantes de España y Portugal, utilizando una encuesta mixta de 25 ítems para analizar sus percepciones. Resultados: Los resultados muestran una escasa participación en la vida cultural y artística, aunque se reconoce la necesidad de integrar la educación cultural y artística en la educación primaria. Discusión: Existe una incongruencia entre las creencias y las acciones personales, ya que, a pesar de valorar la educación cultural y artística, los estudiantes participan poco en actividades culturales. Conclusiones: Es crucial fomentar una mayor coherencia entre creencias y comportamientos, promoviendo una implicación más activa en actividades culturales para mejorar la integración de la educación cultural y artística en la educación primaria
AB Introduction: Cultural and artistic education impacts cultural awareness, heritage appreciation, creativity, sensitivity, and interpersonal and emotional skills. This study aims to identify the cultural practices of future teachers and their perception of integrating cultural and artistic education in primary education. Methodology: A descriptive study was conducted with 107 students from Spain and Portugal using a mixed survey of 25 items to analyze their perceptions. Results: The results show low participation in cultural and artistic activities, although the need for integrating cultural and artistic education in primary education is recognized. Discussion: There is an incongruence between beliefs and personal actions, as students value cultural and artistic education but participate little in cultural activities. Conclusions: It is crucial to foster greater coherence between beliefs and behaviors, promoting more active involvement in cultural activities to enhance the integration of cultural and artistic education in primary education
PB Historia de los Sistemas Informativos
SN 2529-9824
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10347/34710
UL http://hdl.handle.net/10347/34710
LA spa
NO Oliveira, M. y Gillanders, C. (2024). La educación cultural y artística en foco según las percepciones de futuros docentes [Cultural and arts education in focus according to the perceptions of future teachers]. European Public & Social Innovation Review, 9, 1-14
NO Este estudio fue financiado parcialmente con fondos portugueses a través de la FCT-Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I. P., en el ámbito del proyecto del CIEBA 2020-2023: UIDB/04042/2020
DS Minerva
RD 27 abr 2026