RT Journal Article
T1 “Tudo começou com D. Afonso Henriques”: o tempo histórico nas narrativas de estudantes do Ensino Básico
T2 “Tout a commencé avec D. Afonso Henriques”: le temps historique dans les récits des élèves de l’école primaire
T2 “Todo comenzó con Don Afonso Henriques”: el tiempo histórico en las narrativas de alumnos de la Enseñanza Básica
T2 “Everything started with D. Afonso Henriques”: historical time in the narratives of Basic Education students
A1 Moreira, Ana Isabel
A1 Armas Castro, José Ángel
K1 Tempo (histórico)
K1 Consciência histórica
K1 Narrativas
K1 Ensino Básico
K1 (Historical) time
K1 Historical consciousness
K1 Narratives
K1 Basic Education
K1 Temps (historique)
K1 Conscience historique
K1 Récits
K1 École primaire
K1 Tiempo (histórico)
K1 Conciencia histórica
K1 Enseñanza Básica
AB Aquilo que o tempo é pode suscitar entendimentos vários, também por consequência dasexperiências de aprendizagem que se vivenciam. Este artigo tem por objetivo principal apresentar asrepresentações de estudantes de 10/11 anos, a frequentarem o Ensino Básico português, sobre o tempohistórico e os seus múltiplos sentidos. Pela redação de uma narrativa breve sobre a história de Portugal, ede acordo com as suas perceções, o tempo é componente do pensamento histórico, memória ouidentidade. Pensa-se, depois, a leitura da experiência temporal no seio do desenvolvimento da consciênciahistórica dos alunos proporcionado por situações significativas no ensino da história.
AB The notion of time may evoke different understandings, also as a consequence of the learningexperiences that each student undergoes. This article's main goal is to present the representations of 10and 11 years old students, attending Portuguese Basic Education, about historical time and its multiplemeanings. Through the writing of a brief narrative about the history of Portugal, based on theirperceptions, time is a component of historical thought, memory or identity. Afterwards, the analysisfocalizes on the reading of the experience of time but within the development of student's historicalconsciousness, provided by significant situations in history teaching.
AB Ce que le temps est peut susciter plusieurs interprétations, surtout à cause des expériencesd'apprentissage vécues. Cet article a pour but principal de présenter les représentations des étudiants dedix/onze ans, qui fréquentent l’école primaire portugaise, sur le temps historique et ses multiples sens. Atravers d’un bref récit sur l’histoire du Portugal, et selon leurs perceptions, le temps est un constituant dela pensée historique, de la mémoire ou de l'identité. On pense, alors, à la lecture de l'expérience temporelle au sein du développement de la conscience historique des étudiants grâce aux situationssignificatives de l'enseignement de l'histoire.
AB El tiempo puede suscitar distintas comprensiones, también como consecuencia de lasexperiencias de aprendizaje vividas. Este artículo tiene como objetivo principal presentar lasrepresentaciones de estudiantes de 10/11 años que frecuentan la Enseñanza Básica portuguesa sobre eltiempo histórico y sus múltiples sentidos. A través de la redacción de una narrativa breve sobre la historiade Portugal, y de acuerdo con sus percepciones, el tiempo es componente del pensamiento histórico,memoria o identidad. Se aborda después la lectura de la experiencia temporal en el marco del desarrollode la conciencia histórica de los estudiantes proporcionado por las situaciones significativas en laenseñanza de la historia.
PB Universidade do Porto
SN 0871-164X
SN 2183-0479
YR 2018
FD 2018
LK http://hdl.handle.net/10347/25432
UL http://hdl.handle.net/10347/25432
LA por
NO Moreira, A. I., & Castro, X. A. (2018). “Tudo começou com D. Afonso Henriques”: o tempo histórico nas narrativas de estudantes do Ensino Básico. História: revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 8(1).
DS Minerva
RD 27 abr 2026