RT Journal Article
T1 TIC y libros de texto: percepciones de los docentes
A1 Picón Prado, Eduardo
A1 Varela Mallou, Jesús
A1 Braña Tobío, Teresa
K1 Libro de texto
K1 TIC
K1 Docentes
K1 Ict and textbooks
K1 Teachers’ perceptions
K1 Manuels scolaires
K1 Des enseignants en matière de TIC
AB En los últimos años, la irrupción de las nuevas tecnologías en las aulas españolas está ofreciendo a los docentes toda una multiplicidad de recursos educativos adicionales al libro de texto que complementan la metodología docente tradicional y que también brindan la posibilidad de dar un giro sin precedentes en la forma de enseñar y aprender tal y como la hemos conocido hasta la fecha.Este trabajo pretende dar respuesta a algunos de los interrogantes que genera la integración en el ámbito educativo de todos estos recursos, conociendo de primera mano la opinión de los docentes españoles, tanto de aquellos afines al libro de texto como de aquellos afines a las nuevas tecnologías. Se pretende conocer cuál será el futuro a medio plazo del libro de texto según las percepciones del profesorado de primaria y secundaria.
AB In recent years, the emergence of new technologies in Spanish classrooms is offering teachers a multiplicity of additional educational resources to the textbook to complement the traditional teaching methodology and it also offers the possibility of an unprecedented shift in how to teach and learn as we have known until now. This project aims to answer some of the questions produced by the integration in education of all these resources, getting directly viewpoint of Spanish teachers on this subject. Two kinds of teachers are studied, those related to the textbook and those related to ICT . The aim of this article is to know what the medium-term future of the textbook according to the perceptions of teachers in primary and secondary is.
AB Au cours des dernières années, l’émergence des nouvelles technologies dans la salle de classe espagnol offre aux professeurs une multitude de ressources pédagogiques supplémentaires pour le manuel pour compléter la méthodologie de l’enseignement traditionnel et offrent également la possibilité de transformer sans précédent la façon d’enseigner et d’apprendre que nous avons connu à ce jour. Ce travail vise à répondre à certaines des questions générées par l’intégration dans l’enseignement de toutes ces ressources, sachant de première main l’avis de professeurs d’espagnol, à la fois ceux qui sont liés à l’ouvrage que ceux liés aux nouvelles technologies . Nous voulons savoir ce que l’avenir à moyen terme du manuel selon les perceptions des enseignants du primaire et du secondaire.
PB Universidad de Sevilla
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10347/30211
UL http://hdl.handle.net/10347/30211
LA spa
NO Picón, E., Varela, J., & Braña, T. (2013). TIC y libros de texto: percepciones de los docentes. Investigación En La Escuela, (81), 91–113
DS Minerva
RD 29 abr 2026