RT Dissertation/Thesis
T1 Pensamento crítico e prácticas científicas na formación do profesorado e a súa implicación na aula de infantil: indagando sobre a caída de obxectos
A1 Mosquera Bargiela, Inés
K1 prácticas científicas
K1 indagación
K1 pensamento crítico
K1 papel da docente
K1 educación infantil
AB Esta tese ten como obxectivo principal analizar as prácticas científicas e de pensamento crítico polo alumnado de educación infantil no contexto dunha tarefa de indagación. Para  a consecución deste obxectivo, levouse a cabo un estudo de caso integrado de carácter cualitativo formado por seis unidades de análise: o currículo e os plans formativos do profesorado de infantil, entrevistas a educadores/as de futuros/as mestres/as e a aula. Os resultados amosan que as prácticas científicas e o pensamento crítico se articulan no discurso do alumnado cando a docente crea un ciclo de indagación guiado por preguntas que activan determinadas destrezas. Desta tese derivan implicacións que buscan estimular a integración do pensamento crítico na educación científica desde etapas temperás. 
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10347/28747
UL http://hdl.handle.net/10347/28747
LA glg
DS Minerva
RD 24 abr 2026