RT Journal Article
T1 Retos actuales de la alfabetización mediática y tendencias para la formulación de propuestas pedagógicas. Una revisión bibliográfica
T2 Current challenges of media literacy and trends for the formulation of pedagogical proposals. A bibliographical review
T2 Desafios atuais da alfabetização midiática e tendências para formular propostas pedagógicas. Uma revisão da literatura
A1 Mésquita Romero, Walter Antonio
A1 Fernández Morante, Carmen
K1 Educación mediática
K1 Alfabetización mediática
K1 Educomunicación
K1 Educación
K1 VOSviewer
K1 Competencias mediáticas
K1 Media education
K1 Media literacy
K1 Educommunication
K1 Education
K1 Media competencies
K1 Educação midiática
K1 Alfabetização midiática
K1 Educomunicação
K1 Educação
K1 Competências midiática
AB La investigación relacionada con la educación mediática mantiene una dinámica que toma fuerza a partir de los años noventa con el advenimiento de los desarrollos tecnológicos en el campo morante de la comunicación. En la actualidad, en este campo de estudios abundan terminologías, enfoques y metodologías que en muchos casos mantienen caminos diferenciados. El objetivo principal de este artículo es presentar un estudio bibliográfico de la literatura académica publicada recientemente en este campo de estudios para aportar claridad sobre las particularidades teóricas y algunas tendencias para generar proyectos pedagógicos. En este sentido, se realiza un análisis de los indicadores bibliométricos y los mapas de visualización extraídos de la base de datos Scopus, tomando como línea de tiempo diez años, desde el año 2010 al año 2020. La evidencia muestra que este campo de investigación mantiene una marcada producción generando diversos enfoques, igualmente se demuestra que en la actualidad se vienen posicionando asuntos diversos que superan una visión instrumental de lo mediático, llegando a posicionar lo relativo a la desinformación, el manejo de la identidad digital y los procesos de participación democráticos.
AB Research related to media education maintains a dynamic that gained strength in the 1990s with the advent of technological developments in communication. This field of studies currently abounds with terminologies, approaches, and methodologies that, in many cases, maintain differentiated paths. The main objective of this article is to present a bibliographic study of the academic literature recently published in this field of studies to clarify the theoretical particularities and some trends to generate pedagogical projects. In this sense, an analysis of bibliometric indicators and visualization maps extracted from the Scopus database is performed, taking as a timeline ten years, from the year 2010 to the year 2020. The evidence shows that this field of research maintains a marked production generating diverse approaches; it is also demonstrated that at present various issues are being positioned that go beyond an instrumental vision of the media, reaching to position issues related to disinformation, the management of digital identity and the processes of democratic participation.
PB Editorial Neogranadina
YR 2023
FD 2023
LK http://hdl.handle.net/10347/31352
UL http://hdl.handle.net/10347/31352
LA spa
NO Mésquita, W. A., y Fernández, C. (2023). Retos actuales de la alfabetización mediática y tendencias para la formulación de propuestas pedagógicas. Una revisión bibliográfica. Academia y Virtualidad, 16(1), 51-69
DS Minerva
RD 24 abr 2026