RT Journal Article
T1 La formación del profesorado en Europa: El camino de la convergencia
T2 Teacher education in Europe: by way of convergence
A1 Vez Jeremías, José Manuel
A1 Montero Mesa, María Lourdes
K1 Convergencia
K1 Formación del profesorado
K1 Transparencia
K1 Calidad
K1 Convergence
K1 Teacher education
K1 European dimension
K1 Transparency
K1 Quality
AB ¿Cuál es la situación de la formacióndel profesorado en Europa a comienzosde este siglo? No es tan evidente que dispongamos de todas las respuestas, o porlo menos de algunas de las más importantes, a pesar de tantas publicacionesespecializadas que se ocupan del avancede la formación del profesorado en Europa. Este artículo analiza algunas de lasperspectivas bajo las que se están desarrollando las medidas institucionales quetratan de hacer converger la formacióndel profesorado en los 25 Estados miembros. Los centros de formación del profesorado están lejos de resultar homogéneosen cuanto a estructura, cultura profesional, desarrollo curricular … en el conjunto de la Comunidad Europea.Aumenta nuestra toma de concienciaacerca de la importancia y la complejidad de la integración de una dimensióneuropea en la educación y en la formación del profesorado. Y, sin duda, el desarrollo de una dimensión europea comoparte integral de la formación del profesorado se ve ahora más vinculado a unapreocupación profesional común: conseguir profesores competentes, estructurasmás transparentes y calidad en la educación
AB What is the situation of teachereducation in Europe at the beginning ofthis century? It is not self-evident thatwe know all the answers, or at least someof the more important ones, in spite of somany specialised publications dealingwith developments in European teachereducation. This paper provides someinsights into what institutional teachereducation measures in the 25 MemberStates are promoting by way ofconvergence. Teacher educationinstitutions are far from being the samein structure, professional culture,curriculum development … across theEuropean Community. There is growingrealization of the importance andcomplexity of the integration of aEuropean dimension in teaching andteacher education. And, no doubt, thedevelopment of a European dimension asinherent part of teacher education is nowlinked by a common professional concern:the making of competent teachers, moretransparent structures and educationalquality
PB Universidad Internacional de La Rioja
SN 0034-9461
YR 2005
FD 2005
LK http://hdl.handle.net/10347/18779
UL http://hdl.handle.net/10347/18779
LA spa
NO JEREMÍAS, J., & MESA, L. (2005). La formación del profesorado en Europa: El camino de la convergencia. Revista Española De Pedagogía, Año LXIII, n.º 230, pp. 101-122
DS Minerva
RD 24 abr 2026