RT Book,_Section
T1 ¿Cómo ser profesora de Física y no aburrir al alumnado?
A1 Calvo Iglesias, Encina
K1 Motivación
K1 científicas
K1 física recreativa
K1 medios audiovisuales
K1 internet
K1 literatura
AB En esta comunicación, presento mi experiencia al incorporar las nuevas estrategiasdocentes centradas en el alumnado a la materia Física I en una ingeniería.Asumir este nuevo enfoque docente en una asignatura que no forma parte delperfil disciplinar del alumnado, me ha llevado a buscar nuevos recursos educativospara motivar y favorecer el aprendizaje. Por ello, he intentado reducir el usodel PowerPoint que fomenta la pasividad y el aburrimiento e introducir otrosrecursos como las experiencias de cátedra, medios audiovisuales e internet en elaula y proponer actividades como la lectura de textos literarios y la realizaciónde vídeos con experimentos
PB Educación Editora
SN 978-84-15524-18-2
YR 2014
FD 2014
LK http://hdl.handle.net/10347/12143
UL http://hdl.handle.net/10347/12143
LA spa
NO Calvo Iglesias, Encina (2014). ¿Cómo ser profesora de física y no aburrir al alumnado?. En: Membiela, Pedro, Casado, Natalia, Cebreiros, Mª Isabel (Eds.). "Panorama actual en la docencia universitaria".(pp.111-115). Ourense: Educación Editora
NO Comunicación presentada no "III Congreso Internacional de Docencia Universitaria. Universidade de Vigo. Vigo, 20-22/06/2013"
DS Minerva
RD 24 abr 2026