RT Journal Article
T1 Parents’ perceptions of their children’s smartphone use
T2 Percepciones de las familias sobre el uso infantil del móvil
A1 Muñoz Carril, Pablo César
A1 Dans Álvarez de Sotomayor, Isabel
A1 Fuentes Abeledo, Eduardo José
A1 Platas Ferreiro, María Lidia
K1 Mobile phones
K1 Primary education
K1 Minors
K1 Parental perceptions
K1 Teléfono móvil
K1 Educación primaria
K1 Menores
K1 Percepción parental
AB The aim of this study was to identify parents’ perceptions about how much and how often their primary school–aged children used mobile phones and what kinds of activities they used them for. The study used a quantitative methodology with a survey-based design. A total of 1,135 subjects participated. The results indicated that there were three main uses for mobile phones: social interaction, school- and information-related tasks, and leisure. Overall, the level of mobile phone use was low or moderate, with the consumption of video content and videogames standing out. Statistically significant differences, via MANOVA tests, were found between the types of uses and variables such as gender, school year, hours spent using the mobile phone each day and impact on school performance
AB El objetivo de este estudio era identificar las percepciones de las familias sobre la frecuencia y forma en que sus hijos escolarizados en Educación Primaria utilizan los teléfonos móviles y el tipo de actividades que realizan con ellos. La investigación adopta una metodología cuantitativa mediante el uso del cuestionario. Participaron 1,135 estudiantes. Los resultados revelan tres usos principales del teléfono móvil: interacción social, tareas escolares y de búsqueda de información, y ocio. En general, el nivel de uso del móvil es bajo o moderado y destaca el consumo de contenidos de vídeo y videojuegos. Tras los análisis multivariados de la varianza (MANOVA) se observaron diferencias significativas entre el tipo de uso y variables como el sexo, curso escolar, las horas diarias del uso del móvil y el impacto en el rendimiento escolar
PB Taylor & Francis
SN 1135-6405
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10347/29325
UL http://hdl.handle.net/10347/29325
LA eng
NO Pablo-César Muñoz-Carril, Isabel Dans-Álvarez-de-Sotomayor, Eduardo-José Fuentes-Abeledo & María-Lidia Platas-Ferreiro (2022) Parents’ perceptions of their children’s smartphone use (Percepciones de las familias sobre el uso infantil del móvil), Culture and Education, DOI: 10.1080/11356405.2022.2102295
NO ‘How the best university teachers learn: impact on learning ecologies on quality of teaching’ [‘Cómo aprenden los mejores docentes universitarios en la era digital: Impacto de las ecologías de aprendizaje en la calidad de la docencia’] (Reference: EDU2015-67907-R) and ‘Learning ecologies in the digital age: new opportunities for secondary-school teacher training’ [‘Ecologías de aprendizaje en la era digital: nuevas oportunidades para la formación del profesorado de educación secundaria’] (ECO4LEARN-SE) (Reference: RTI 2018-095690-B-I00), partly financed by the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities
DS Minerva
RD 24 abr 2026