RT Book,_Section
T1 Alfabetización ética en IA educativa en la formación inicial del futuro profesorado portugués
T2 The Proceedings of the II International Congress on Educational Artificial Intelligence (ICEAI 2025)
A1 Muñoz Carril, Pablo César
A1 Silva, Brigite Carvalho da
A1 Pinheiro, Ana Cristina Dias
A2 Roig-Vila, Rosabel
A2 Cazorla, Miguel
K1 Inteligencia Artificial Educativa
K1 Ética de la IA
K1 Formación docente
K1 Alfabetización digital
K1 Privacidad
AB En un contexto donde las herramientas de IA están cada vez más presentes en educación, resulta fundamental que los futuros profesores y profesoras no solo dominen su uso técnico, sino que también desarrollen una conciencia crítica acerca de sus implicaciones éticas. Aspectos como la equidad algorítmica, la protección de la privacidad y la seguridad de los datos, o la responsabilidad en el uso de sistemas inteligentes deberían considerarse actualmente como competencias clave para el ejercicio docente, orientadas a una integración responsable de la IA en las aulas. Los resultados del estudio con 151 universitarios de Educación de la Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (Portugal)muestran una tendencia general favorable hacia las prácticas éticas evaluadas. A modo de conclusión puede afirmarse que la mayoría de los futuros docentes encuestados muestran un buen nivel de conciencia ética y una actitud responsable hacia el uso de la IA, ya que reconocen sus riesgos y adoptan un enfoque crítico en su integración educativa.
PB Grupo Kiobus Editorial
SN 979-13-990693-0-3
YR 2025
FD 2025-10
LK https://hdl.handle.net/10347/45413
UL https://hdl.handle.net/10347/45413
LA spa
NO Muñoz Carril, P., Silva, B. & Pinheiro, A. (2025). Alfabetización ética en IA educativa en la formación inicial del futuro profesorado portugués. En: Roig-Vila, R. & Cazorla, M. (Ed.), The Proceedings of the II International Congress on Educational Artificial Intelligence (ICEAI 2025) (p. 144). Grupo Kiobus Editorial
DS Minerva
RD 23 may 2026