RT Journal Article
T1 La Formación del Profesorado de Educación Secundaria: pensando en la reconstrucción del proyecto universitario
T2 Training of Secondary Education Teachers: thinking about the reconstruction of the university project
A1 Santos Rego, Miguel Ángel
A1 Lorenzo Moledo, María del Mar
K1 Formación del profesorado
K1 Educación secundaria
K1 Máster
K1 Proyecto universitario
K1 Calidad
K1 Rutas alternativas
K1 Teacher education
K1 Secondary education
K1 Master degree
K1 University project
K1 Quality
K1 Alternative routes
AB El artículo tiene como telón de fondola creciente desconfianza ante el másterde formación del profesorado de educaciónsecundaria, después de transcurrido unlustro desde su implantación en nuestropaís. En este trabajo se examina su ordenaciónen el sistema de educación superior,adaptado al Espacio Europeo de EducaciónSuperior. Lo que planteamos es lanecesidad de volver a pensar, en términosmás pragmáticos, esa formación inicial,desde una premisa: la reconstrucción del proyecto universitario como garantía decalidad, a partir de la creación de estructurasde inducción y desarrollo profesionalque privilegie la evaluación prácticade los candidatos. Defendemos una ‘refundación’de la formación de los profesoresdesde las universidades. Y argumentamosque la clave del éxito se encontraráen el estrechamiento de lazos operativoscon buenas escuelas de educación secundariade su entorno, a modo de centros deprácticas consorciados para iniciar procesosde cambio y transformación
AB This article is presented against thebackground of the growing distrust regardingthe master’s degree program forsecondary education teachers, followingthe lapse of five years since its implementationin Spain. This paper examines theprogram development in the higher educationsystem, adapted to the EuropeanHigher Education Area. The main ideainvolves a need to rethink, in more pragmaticterms, this initial training underthe following assumption: the reconstructionof the university project as qualityassurance, starting from the creation ofinduction structures and professional developmentthat emphasizes the practicalassessment of candidates. This work supports the re-establishment of teachers’training within universities, also arguingthat the key to success will lie in thestrengthening of operational ties betweengood secondary schools of their environment,as a consortium of practice schools in order to start change and transformationprocesses
PB Universidad Internacional de La Rioja
SN 0034-9461
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10347/20596
UL http://hdl.handle.net/10347/20596
LA spa
NO Santos Rego, M.A. & Lorenzo Moledo, M. (2015). La formación del profesorado de educación secundaria: pensando en la reconstrucción del proyecto universitario. Revista Española de Pedagogía, 261, 263- 281
DS Minerva
RD 24 abr 2026