RT Journal Article
T1 Movilidad y TIC en aprendizaje-servicio: perspectivas para una sociedad global y tecnológica
T2 Mobility and ICT in service-learning: perspectives for a global and technological society
A1 Santos Rego, Miguel Ángel
A1 Mella-Núñez, Ígor
A1 Sotelino-Losada, Alexandre
K1 Aprendizaje-servicio electrónico
K1 Aprendizaje-servicio internacional
K1 Movilidad del estudiante
K1 Enseñanza superior
K1 Tecnologías de la información y de la comunicación
K1 Electronic service-learning
K1 International service-learning
K1 Information and communication technologies
K1 Student mobility
K1 Higher education
AB La actual sociedad del conocimiento es el germen de una de las transformacionesmás profundas en la historia de la universidad, no sólo en términos sociales sino tambiénpedagógicos. A este respecto, las conexiones en el plano global y la internacionalizaciónse erigen como dos de los aspectos que más han afectado a los cimientos de la instituciónuniversitaria, impregnando todos los procesos que en ella tienen lugar. Si a esto añadimosel auge de nuevas metodologías, caso del aprendizaje-servicio (ApS), en la que los procesosde aprendizaje se combinan con un servicio a la comunidad; nos situamos ante un verdaderodesafío por la conjunción de ambos elementos. En este artículo se analizan las posibilidadesde integración académica y pedagógica del ApS con proyección tecnológica e internacional.Para ello, realizamos una revisión bibliográfica de alcance con el fin de aproximarnos tantoal aprendizaje-servicio internacional como al aprendizaje-servicio electrónico. Concluimosque, además de sus semejanzas, ambas hibridaciones permiten al aprendizaje-servicio darrespuesta a las tendencias pedagógicas que mayor impacto están teniendo en un contextoglobal para la educación superior: la movilidad internacional y la irrupción de las tecnologías.No obstante, las diferentes modalidades de ApS electrónico parecen más realistas y ajustadasa la situación actual que el aprendizaje-servicio internacional, especialmente en términoseconómicos, ya que las TIC permiten contrarrestar los inconvenientes que surgen cuando seintroduce un componente de movilidad dentro de un contexto formativo reglado
AB The current knowledge society is the germ of one of the deepest transformations inthe university history, not only in social terms but also pedagogical. In this sense, globalconnections and internationalization are emerging as two of the aspects that have mostaffected the foundations of the university because both permeate all the processes that takeplace in it. If we add the rise of new methodologies like service-learning, in which the learningprocesses are combined with a service to the community, we are facing a real challenge due tothe combination of both elements. In this article we analyze the possibilities of academic andpedagogical integration of service-learning in a technological and international projection. Forthis, we carried out a deep literature review in order to make an approach to both internationalservice-learning and electronic learning-service. In addition to their similarities, we concludethat both hybridizations allow service-learning to respond to the pedagogical tendencies thathave the greatest impact in a global context for higher education: international mobility andthe irruption of technologies. However, the different forms of electronic service-learning seemmore realistic and adjusted to the current situation than international service learning. Thisis especially accused in economic terms, since information and communication technologiesallow to counteract the inconveniences that arise when a mobility component is introducedwithin a regulated training context
PB Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
SN 1138-2783
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10347/21908
UL http://hdl.handle.net/10347/21908
LA spa
NO Santos-Rego, M. A., Mella-Núñez, I., y Sotelino-Losada, A. (2020). Movilidad y TIC en aprendizaje-servicio: perspectivas para una sociedad global y tecnológica. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(1), pp. 67-84
NO Este trabajo se deriva del Proyecto de I+D+i “Aprendizaje-servicio (ApS) yempleabilidad de los estudiantes universitarios en España: competencias para lainserción laboral”, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidadesy fondos FEDER como proyecto de I+D+i “Retos Investigación” del Programa Estatalde I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad (EDU2017-82629-R)
DS Minerva
RD 28 abr 2026