RT Journal Article
T1 Variables clave para una intervención eficaz en deshonestidad académica
T2 Key variables for effective intervention in academic dishonesty
A1 Río Pombo, Adhara
A1 Durán Rodríguez, Mar
A1 Ferraces Otero, María José
A1 Rodríguez Casal, Mauro
K1 Emociones
K1 Conducta pasada
K1 Teoría de la conducta planificada
K1 Intención
K1 Deshonestidad académica emotions
K1 Past behaviour
K1 Theory of planned bahaviour
K1 Intention
K1 Academic dishonesty
AB El objetivo fundamental de este trabajo es explorar la importancia de las emociones, positivas y negativas, y la conducta pasada en la intención de llevar a cabo conductas académicas deshonestas más allá de la explicación dada por la Teoría de la Conducta Planificada. Se utilizó una muestra final de 262 estudiantes de la Universidad de Santiago de Compostela, con edades comprendidas entre los 18 y 26 años. Los resultados mostraron que las variables añadidas aumentan de manera significativa la capacidad explicativa del modelo (ΔR² =22%). Esto, junto con la relación que presentan las variables con la intención conductual [emociones positivas (β=.10), conducta pasada (β=.51)], es lo que hace que estas variables adquieran relevancia explicativa en el modelo y nos dote de herramientas necesarias para intervenir y ayudar a mejorar la formación académica de nuestros jóvenes
AB The fundamental objective of this paper is to explore the importance of positive and negative emotions and past behaviour on the intention to engage in dishonest academic behaviour beyond the explanation given by the Theory of Planned Behaviour. We used a final sample of 262 students from the University of Santiago de Compostela, aged between 18 and 26 years. The results show that the variables added significantly increase the model's explanatory capacity (ΔR² = 22%). This, along with the relationship between the variables with behavioural intention [positive emotions (β=.10), past behaviour (β = .51)], is what allows these variables to acquire explanatory relevance in the model and provides us with the tools necessary to intervene in and help improve the academic training of our young people
PB Universidad Católica del Uruguay
SN 1688-4094
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10347/24791
UL http://hdl.handle.net/10347/24791
LA spa
NO Río, A., Durán, M., Ferraces, M. J., & Rodríguez, M. (2019). Variables clave para una intervención eficaz en deshonestidad académica. Ciencias Psicológicas, 13(2), 356-366
DS Minerva
RD 29 abr 2026