RT Journal Article
T1 Motivación hacia la profesión docente en la Enseñanza Secundaria
A1 Sarceda Gorgoso, María del Carmen
A1 Sánchez Carrón, Lorena
K1 Educación superior
K1 Profesores
K1 Motivación
K1 Formación inicial
K1 Formación de profesores
K1 Higher Education
K1 Teacher
K1 Motivation
K1 Initial training
K1 Teacher training
AB En este trabajo se pretende, como objetivo general, aproximarse a los aspectos motivacionales que conllevaron ala realización del Máster de Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MPES) organizado por la Universidad de Santiago de Compostela (España) enel campus de Lugo. Para llevar a cabo el trabajo, se siguió una metodología cuantitativa empleando el cuestionario, previamente sometido a valoración por parte de expertos, como instrumento de recogida de información.Participaron un total de 48 alumnos pertenecientes a dicho máster durante el curso académico 2016-2017, delos cuales el 40% son varones y el 60% mujeres. En general, el perfil predominante de la muestra es el de mujeringeniera de entre 24 y 25 años de edad, recién titulada y sin experiencia laboral. Los resultados muestran que laintención de ser docente es la que impulsa en mayor medida la realización de esta formación (85%), al mismotiempo que se constata la creencia acerca de que la vocación y la formación continua son aspectos importantespara llegar a ser un buen docente.
AB This article is an excerpt from a Master’s Degree in Teacher Training in Obligatory Secondary Educationand High School Education, Vocational Training and Languages Teaching organized by the University ofSantiago de Compostela (Spain) on Lugo Campus. With it, it aims, as a general objective, to approach themotivational aspects that led to the realization of such training. To carry out the work, it was used a quantitative methodology, using the previously evaluated questionnaire as a data collection instrument, establishingas a priority to achieve maximum objectivity. The study was conducted on a sample of 48 students belongingto this master during the academic year 2016-2017, of which 40% are male and 60% female. In general, thepredominant profile of the sample is the female engineer between 24 and 25 years of age, newly qualified andwithout work experience. The choice of doing this Master is linked to the intention to be a teacher, 85% of thesample and mostly the students surveyed think that vocation and continuous training are important aspectsto become a good teacher
PB Universidad Técnica del Norte (Ecuador)
SN 1390-969X
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10347/33892
UL http://hdl.handle.net/10347/33892
LA spa
NO Sarceda, C., & Sanchez, L. (2017). Motivación hacia la profesión docente en la Enseñanza Secundaria. Revista Ecos De La Academia, 3(06), 195–208. Recuperado a partir de https://revistasojs.utn.edu.ec/index.php/ecosacademia/article/view/70
DS Minerva
RD 25 abr 2026