RT Book,_Whole
T1 Fondos de Conocimiento Familiar e intervención educativa. Comprender las circunstancias sociohistóricas de los estudiantes
A1 Santos Rego, Miguel Ángel
A1 Lorenzo Moledo, María del Mar
A1 Míguez Salina, Gabriela Dolores
K1 Antropología de la Educación
K1 Familia-Escuela
K1 Fondos de Conocimiento
K1 Inclusión Educativa
AB Si algún axioma es digno de alta consideración en la Pedagogía es el de la fuerza que pueden llegar a ejercer las relaciones sociales en la construcción del conocimiento. De ahí la importancia de analizar la experiencia de estudiantes pertenecientes a familias en situación de vulnerabilidad. Bajo la premisa de que también en esas familias y en sus entornos comunitarios existen recursos educativos valiosos, con los que hemos de contar y saber aprovechar en las escuelas para beneficio de la infancia y de sus progenitores en un ejercicio de empoderamiento que puede alcanzar a un más completo sentido de desarrollo profesional en el profesorado.La  innovadora propuesta que se desarrolla en este libro, es una invitación de viaje al interior de los hogares de niños y niñas en riesgo de exclusión, en los que urge probar estrategias de reconocimiento desde el registro de capacidades en las propias unidades familiares.
PB Narcea
SN 9788427728820
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10347/32498
UL http://hdl.handle.net/10347/32498
LA spa
NO Santos Rego, M. A., Lorenzo Moledo, M., & Míguez Salina, G. (2022). Fondos de Conocimiento Familiar e intervención educativa: Comprender las circunstancias sociohistóricas de los estudiantes. Narcea Ediciones.
DS Minerva
RD 23 abr 2026