RT Journal Article
T1 El concepto de educación : Carácter, sentido pedagógico, significado y orientación formativa temporal. Hacia la construcción de ámbitos de educación
T2 The concept of education: character, pedagogical sense, meaning and temporary formative orientation. Towards the construction of fields of education
A1 Touriñán López, José Manuel
K1 Carácter
K1 Sentido pedagógico
K1 Construcción de ámbitos de educación
AB El objetivo de este trabajo es fundamentar la necesidad de ir más allá de la definición nominal del concepto de educación y justificar la existencia de rasgos distintivos de la definición real del término ‘educación’ en el carácter y el sentido inherentes al significado. El desarrollo del trabajo se resume en las siguientes tesis:• La definición nominal es necesaria, pero no es suficiente• La definición real exige atender a rasgos de carácter y sentido vinculados al objeto ‘educación’ y al acto educativo• El concepto de educación se integra en la orientación formativa temporal en cada territorio desde la arquitectura curricular En definitiva, se trata de formar criterio sobre el significado de ‘educación’ y la importancia de la Pedagogía en la construcción de ámbitos de educación. El conocimiento de la educación hace posible la construcción de ámbitos de educación con las áreas culturales, transformando la información en conocimiento y el conocimiento en educación.
AB The aim of this work is to establish the need to go beyond the nominal definition of the concept of  education  and  justify  the  existence  of distinctive traits of the real definition of the term  ‘education’  in  the  character  and  the sense inherent in meaning. The development of  this  work  can  be  summarised  in  the following theses:• The nominal definition is necessary, but it is not enough.• The  real  definition  demands  to  attend  to traits of character and sense related to the object ‘education’ and to the educational act.• The  concept  of  education  integrates  into the temporary formative orientation in each territory from the curricular architecture.Ultimately,  it  comes  to  form  criteria  about  the meaning  of  “education”  and  the  importance of  Pedagogy  in  order  to  construct  fields  of education.  Knowledge  of  education  makes  it  possible the creation of fields of education with cultural  areas,  by  transforming  information  into  knowledge and knowledge into education
PB Red Iberoamericana de Pedagogía
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10347/26368
UL http://hdl.handle.net/10347/26368
LA spa
NO Touriñan López, J. M. (2018). El concepto de educación. carácter, sentido pedagógico, significado y orientación formativa temporal. hacia la construcción de ámbitos de educación. Revista Boletín Redipe, 6(12), 24–65.
DS Minerva
RD 22 abr 2026