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T1 As dimensões relacionais que resultam das narrativas escolares
A1 Mendes Gomes Ribeiro, Cristina
K1 Narrativas escolares
K1 Dimensões relacionais
K1 Práticas pedagógicas
AB Neste artigo aportam-se novos elementos sobre o potencial das narrativas escolares para o alargamentodo espectro que sustenta a dialéctica entre a teoria e a praxis da classe docente. Os relatos de vidaescolar presentes neste estudo foram objecto de análise, interpretação e compreensão, num respeitoprofundo pelos seus narradores. Inscritos no microssistema de Bronfenbrenner (1979), procurou-sedesocultar as acções exercidas pelos diferentes palcos e actores educativos dentro das nove narrativasescolares. Verificou-se que os professores e a sua relação com os alunos constituem o epicentro dosrelatos escolares, relegando para segundo plano outras dimensões relacionais que resultam dos pares eda família. Estes elementos alertam para a necessária acção reflexiva de pais e professores, bem comopara a importância de estratégias que visem o estreitamento da relação entre o aluno e o professor,apresentando-se como fundamentais para o desenvolvimento harmonioso do aluno.
PB Universidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións e Intercambio Científico
SN 1130-8656
YR 2010
FD 2010
LK http://hdl.handle.net/10347/5008
UL http://hdl.handle.net/10347/5008
LA glg
NO MÉNDES, Cristina: «As dimensões relacionais que resultam das narrativas escolares». Innovación Educativa. ISSN 1130-8656, vol.20 (2010),  pp. 203-216
DS Minerva
RD 24 abr 2026