RT Generic
T1 A educación emocional na vellez : aproximación e proposta educativa
T2 La educación emocional en la vejez : aproximación y propuesta socioeducativa
T2 Emotional education in the elderly : socioeducational approach and proposal
A1 Felpeto Santero, Lucía
K1 Vejez
K1 Ocio
K1 Acción intergeneracional
K1 Vellez
K1 Educación emocional
K1 Lecer
K1 Artes-educación
K1 Acción interxeracional
AB [GAO]A educación emocional é unha necesidade do ciclo vital que pretende odesenvolvemento integral das persoas polo que, na etapa da vellez, ao detectar unhacarencia da mesma, faise unha carestía ineludible, sendo deste xeito un campo de traballoemerxente na Educación Social. Para o tratamento da mesma é preciso o establecementodunha serie de criterios denominados boas prácticas, centrándose estas neste TFG no lecercoma eixo principal, o cal se materializa en maior medida a través do binomio arteseducación,e sendo así fundamental para o seu sustento as accións interxeracionais e oavellentamento activo. [ES]La educación emocional es una necesidad del ciclo vital que pretende el desarrollointegral de las personas por lo que, en la etapa de la vejez, al detectar una carencia de lamisma, se hace una carestía ineludible, siendo de esta manera un campo de trabajoemergente en la Educación Social. Para el tratamiento de la misma es preciso elestablecimiento de una serie de criterios denominados buenas prácticas, centrándose estasen este TFG en el ocio como eje principal, el cual se materializa en mayor medida a travésdel binomio artes-educación, y siendo así fundamental para su sustento las accionesintergeneracionales y el envejecimiento activo. [ENG] The emotional education is a need of the vital cycle that claims the integraldevelopment of the persons by what, in the stage of the oldness, on having detected a lackof the same one, an unavoidable scarcity is done, being hereby an emergent work camp inthe Social Education. For the treatment of the same one there is precise the establishmentof a series of criteria called good practices, centring on these on the TFG on the leisure asprincipal axis, which materializes in major measure across the binomial arts-educations, andbeing like that fundamentally for his sustenance the intergenerational actions and the activeaging.
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10347/13949
UL http://hdl.handle.net/10347/13949
LA glg
NO Traballo Fin de Grao en Educación Social. Curso 2014-2015
DS Minerva
RD 1 may 2026