RT Journal Article
T1 Educando en historia y patrimonio a través de la arqueología
A1 López Mondéjar, María Leticia
A1 Armas Castro, José Ángel
K1 Patrimonio arqueológico
K1 Arqueología
K1 Educación patrimonial
K1 Formación del profesorado
K1 Necesidades de formación
AB Investigaciones recientes han puesto de manifiesto el potencial educativo de la arqueología y el patrimonio arqueológico para desarrollar múltiples competencias en el alumnado y solventar algunas de las dificultades que han caracterizado tradicionalmente el aprendizaje de la historia. A pesar de ello, el uso educativo del patrimonio cuenta con una dificultad esencial: la escasa formación del profesorado. El presente trabajo profundiza en esta cuestión y, en particular, en la concepción e intereses de los/as docentes en formación en torno al patrimonio arqueológico y sus usos educativos. La investigación ha utilizado un método mixto, cualitativo y cuantitativo, para el análisis e interpretación de los datos recogidos. Los resultados han permitido identificar aspectos específicos que deben integrarse en la formación de los/as futuros/as docentes para profundizar en el potencial educativo del patrimonio arqueológico y en la implementación de estrategias didácticas que permitan trabajar con el mismo desde la etapa de infantil.
PB Universitat de Valencia
YR 2023
FD 2023-12-28
LK https://hdl.handle.net/10347/45494
UL https://hdl.handle.net/10347/45494
LA spa
NO López-Mondéjar, L., & Armas-Castro, J. Ángel. (2023). Educando en historia y patrimonio a través de la arqueología: concepciones del profesorado en formación. Didáctica De Las Ciencias Experimentales Y Sociales, (45), 99–112. https://doi.org/10.7203/dces.45.25641
DS Minerva
RD 28 abr 2026