RT Journal Article
T1 Diseño de un mapa de competencias de las TIC integradas en la actuación de los profesionales de la orientación
T2 Design of ITCs competences map involved in the work of guidance professionals
A1 Sobrado Fernández, Luis Martín
A1 Ceinos Sanz, María Cristina
K1 Competencia
K1 Tecnología
K1 Información
K1 Comunicación
K1 Orientación
K1 Desarrollo profesional
K1 Mapa
K1 Recursos
K1 Evaluación
K1 Habilidades
K1 Competence
K1 Technology
K1 Information
K1 Communication
K1 Guidance
K1 Professional development
K1 Map
K1 Resources
K1 Evaluation
K1 Skills
AB En este artículo, el propósito esencial consiste en el análisis de las competencias en las Tecnologíasde la Información y Comunicación (TIC) necesarias en la actuación de los profesionales dela Orientación. Se plantea el diseño de un mapa de competencias en el que se articulan adecuadamentelas habilidades de las TIC con las orientadoras, lo que representa una herramienta principalen la organización y desarrollo de la función de Orientación en los contextos educativos,sociales y laborales.Las competencias en las TIC y las orientadoras, expresadas en el mapa, son de una gran efectividady ayudan en la mejora de la calidad e innovación de los servicios e instituciones de Orientación.En la generación del mapa de competencias, adecuadamente vertebrado, se consideran las competenciasorientadoras de amplio consenso internacional, elaboradas por la AIOEP (AsociaciónInternacional de Orientación Educativa y Profesional) en el escenario de la Orientación y en elámbito de las TIC, la taxonomía de FEDORA y las diseñadas en el proyecto europeo ICT Skillsfor Guidance Counsellors (Cogoi et al., 2005).Asimismo, se incluye como tercera dimensión el modo de utilizar las TIC en la función orientadora(como medio, recurso o desarrollo) y como cuarta la taxonomía de las categorías de objetivosy de resultados de aprendizaje en el ámbito de los conocimientos, actitudes y habilidades.Las dimensiones expuestas deben articularse adecuadamente en un cuadro matriz de especificacionesque sirva de guía y ayuda a los agentes de la Orientación en su función profesional.El mapa de competencias debe ser un recurso abierto y flexible que permita desarrollarse en cascadaen su contenido, ampliarse y profundizar en su caso en nuevas competencias orientadorasy de las TIC que progresivamente puedan surgir en el futuro
AB In this article, the essential intention is the analysis of the Information and Communication Technologies(ICTs) competences necessary in the guidance practitioners action. Also, appears thedesign of a competences map in which the ICT skills are articulated adequately by the guidancewhat represents a principal tool in the organization and development of the guidance function inthe educational, social, labour contexts, etc.The ICT and guidance competences expressed in the map are of a great efficiency and help in theimprovement of the quality and innovation of the guidance services and institutions.In the generation of the competences map adequately vertebrate, it is considered the guidance competencesin a wide international consensus elaborated by the AIOEP (International Association ofEducational and Professional Guidance) in the Guidance scene and in the ICT area the FEDORA’Sclassification and that elaborated in the Europe Project ICT Skills for Guidance Counsellors (Cogoiet al., 2005).Also, there is included as third dimension the way of using the ICT in the guidance function (way,resource or development) and as fourth the classification of the aims categories and the learningresults in the knowledge, attitudes and skills area.The exposed dimensions must articulate adequately in a matrix box of specifications that uses asguide and it helps the guidance agents in their professional function.The competences map must be an opened and flexible resource that allows to develop in waterfallin its content, to extend and to deepen, where appropriate into new guidance competences and ICTcompetences that progressively could arise in the future
PB Sociedad Española de Pedagogía
SN 0210-5934
YR 2009
FD 2009
LK http://hdl.handle.net/10347/23896
UL http://hdl.handle.net/10347/23896
LA spa
NO Sobrado Fernández, L. M., & Ceinos Sanz, C. (2009). DISEÑO DE UN MAPA DE COMPETENCIAS DE LAS TIC INTEGRADAS EN LA ACTUACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN. Bordón. Revista De Pedagogía, 61(3), 137-149
DS Minerva
RD 23 abr 2026