RT Journal Article
T1 Las TIC en Educación Física desde la perspectiva del alumnado de Educación Primaria
T2 ICT in Physical Education from the perspective of students in Elementary School
A1 Fernández Basadre, Ricardo
A1 Herrera-Vidal Núñez, Juan Ignacio
A1 Navarro Patón, Rubén
K1 Educación Primaria
K1 Escolares
K1 TIC
K1 Educación Física
K1 Profesorado
K1 Elementary School
K1 Education
K1 School
K1 ICT
K1 Physical Education
K1 Teaching
AB La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la Educación se ha convertido en un desafío y controversia. Desafío ya que requiere de una formación específica del profesorado, y controversia porque en la mayoría de los centros educativos el uso de diferentes dispositivos, por ejemplo de las tabletas o teléfonos móviles, está prohibido en el recinto escolar.  El objetivo de este estudio ha sido explorar los hábitos en el uso de las TIC por parte de los escolares de Educación Primaria y su creencia de si les facilita su educación, más específicamente en el área de Educación Física. En esta investigación participaron un total de 100 alumnos (57 niños y 43 niñas) de entre 6 y 12 años. Para la recogida de datos, se ha elaborado un cuestionario ad hoc consistente en 15 preguntas. Como resultados destacables hemos obtenido que el alumnado considera que el uso de las TIC facilita mucho las tareas escolares (67%), y cuando se les plantea la realización de actividades como carreras de orientación o búsqueda del tesoro, un 70% dice que las TIC las haría más atractivas. Además de ello, un 81% del alumnado del tercer ciclo poseen teléfono móvil propio. Como conclusión más relevante podemos decir que los avances tecnológicos deberían ser utilizados como herramientas pedagógicas para la mejora y complemento de las diferentes áreas de conocimiento del currículo escolar y aprovechar la gran acogida que estas tienen en niños y adolescentes
AB The  introduction  of  information  technologies  and  communication  technologies  (ICTs)  in education  has  become  a  challenge  and  controversy.  Challenge  because  it  requires  specific training  of  teachers,  and  controversy  because  most schools  using  different  devices,  for example  tablets  or  smartphones,  are  forbidden  on  campus.  The  main  objective  of  this  study was to explore the habits in the use of ICT by primary school children and their belief if this use  facilitates  their  education,  more  specifically in  the  area  of  Physical  Education.  This research involved a total of 100 students (57 boys and 43 girls) aged between 6 and 12 years. For  data  collection,  has  been  developed  an ad  hoc  questionnaire  consisting  of  15  questions. As  we've  obtained  outstanding  results  that  students  consider  the  use  of  ICT  facilitates homework  (67%),  and  when  they  are  faced  with  the  realization  of  activities  such  as orienteering or treasure hunt, 70% said that ICT would make them more attractive. Moreover, 81%  of  students  in  two  last  curses  of  primary  have their  own  mobile  phone.  The  most important  conclusion  for  us  is  that  technological  advances  should  be  used  as  pedagogical tools  to  improve  and  complement  the  different  areas  within  the  school  curriculum  and  take advantage of the great reception they play in children and teenagers
PB Unversidade da Coruña
SN 2386-8333
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10347/22086
UL http://hdl.handle.net/10347/22086
LA spa
NO Fernández, R.; Herrera, J.I.; Navarro, R. (2015). Las TICS en Educación Física desde la perspectiva del alumnado de Educación Primaria. Sportis Scientific Technical Journal, 1 (2), 141-155
DS Minerva
RD 28 abr 2026