RT Generic
T1 A implicación da Pedagoxía do Proxecto no desenvolvemento integral das persoas e as comunidades: o caso de Altair Galiza
T2 La implicación de la Pedagogía del Proxecto en el desarrollo integral de las persoas y las comunidades: el caso de Altair Galiza
T2 The involvement of the Pedagogy of the Project in the integral development of people and communities: the case of Altair Galiza
A1 Raíndo Vázquez, Aida
K1 Educación do Ocio
K1 Pedagoxía do Proxecto
K1 Asociacionismo
K1 Educación Social
K1 Ocio solidario
K1 Educación del Ocio
K1 Pedagogía del Proyecto
K1 Leisure Education
K1 Pedagogy of the Project
K1 Associationism
K1 Social Education
K1 Solidarity leisure
AB Nun contexto no que o ocio de consumo, individualista e inmediato, está cada vez máis estendido, despunta Altair Galiza, un movemento xuvenil de acción voluntaria adicado á educación nos tempos libres. Baseándose na Pedagoxía do Proxecto, busca defender o dereito ao ocio, entendéndoo como un dereito universal e un recurso para o desenvolvemento humano. O presente Traballo de Fin de Grao pretende analizar esta iniciativa empregando achegas das persoas que participan nel, en aras de propoñer, dende a Pedagoxía-Educación Social, recomendacións para mellorar a calidade da Educación do Ocio, e contribuír así ao exercicio e desfrute do mesmo. Proponse un estudo de caso como investigación de carácter cualitativo que emprega como técnicas para a recollida de datos a análise documental, a entrevista en profundidade e o grupo de discusión. Os resultados acadados mostran que o ocio promovido por esta pedagoxía activa incide de xeito positivo no desenvolvemento integral das persoas e as comunidades nas que se integran; resultando así unha experiencia positiva e con valor educativo a nivel individual, pero tamén social, contribuíndo na construción dunha cidadanía activa, crítica e comprometida polo ben  común
AB En un contexto en el que el ocio de consumo, individualista e inmediato, está cada vez más extendido, destaca Altair Galiza, un movimiento juvenil de acción voluntaria dedicado a la educación en los tiempos libres. Basándose en la Pedagogía del Proyecto, busca defender el derecho al ocio, entendido como un derecho universal y un recurso para el desarrollo humano. El presente Trabajo de Fin de Grado pretende analizar esta iniciativa empleando aportaciones de las personas que participan en ella, con el fin de proponer, desde la Pedagogía-Educación Social, recomendaciones para mejorar la calidad de la Educación del Ocio, y contribuir así al ejercicio y disfrute del mismo. Se propone un estudio de caso como investigación de carácter cualitativo que emplea como técnicas para la recopilación de datos el análisis documental, la entrevista en profundidad y el grupo de discusión. Los resultados obtenidos muestran que el ocio promovido por esta pedagogía activa incide de manera positiva en el desarrollo integral de las personas y las comunidades en las que se integran; resultando así una experiencia positiva y con valor educativo a nivel individual, pero también social, contribuyendo en la construcción de una ciudadanía activa, crítica y comprometida por el bien común
AB In a context where consumerist, individualistic, and immediate leisure is increasingly widespread, Altair Galiza stands out as a youth movement dedicated to voluntary action in leisure education. Based on the Project Pedagogy, it seeks to defend the right to leisure, understanding it as a universal right and a resource for human development. This Final Degree Project aims to analyze this initiative by using contributions from the people involved, in order to propose recommendations from the Pedagogy-Social Education field to improve the quality of Leisure Education and contribute to its exercise and enjoyment. A qualitative case study is proposed as the research methodology, employing documentary analysis, in-depth interviews, and focus group discussions as data collection techniques. The obtained results show that leisure promoted by this active pedagogy has a positive impact on the holistic development of individuals and the communities they are part of, resulting in a positive and educationally valuable experience at both the individual and social levels. Itcontributes to the construction of an active, critical, and socially engaged citizenship for the common good
YR 2023
FD 2023
LK http://hdl.handle.net/10347/33735
UL http://hdl.handle.net/10347/33735
LA glg
NO Traballo de Fin de Grao en Educación Social. Curso 2022-2023
DS Minerva
RD 1 may 2026