RT Generic
T1 Motivación de logro y rendimiento escolar en altas capacidades: teoría y práctica
T2 Motivación de logro e rendemento escolar en altas capacidades: teoría e práctica
T2 Achievement motivation and school efficiency in high capacities: theory and practice
A1 Cid Novoa, Laura
K1 Potencial intelectual
K1 Logro académico
K1 Motivación de logro
K1 Autopercepción
K1 Autorregulación
K1 Intellectual potential
K1 Academic achieve
K1 Achievement motivation
K1 Self – perception
K1 Self – regulation
AB [ES] El presente trabajo consiste en un estudio de casos precedido de un análisisbibliográfico centrado en explicar el puente imprescindible que existe entre el potencialintelectual de una persona y el logro académico que esta consigue, la denominadamotivación de logro. En él se hace referencia tanto a los tipos de motivación que existen asícomo a las variables que influyen en ella estableciendo una relación con el bajo logroacadémico en ocasiones ligado con la baja autopercepción y la pobre autorregulación de lapersona. Posteriormente, se hace hincapié en el alumnado con altas capacidades y lamotivación académica que este presenta, analizando las teorías que la sustentan yproponiendo un modelo de posible aplicación en el aula. En la segunda parte del trabajo,esta información se pone en práctica con un estudio de casos en el que se explican lasvariables que influyen en el bajo logro con sujetos de altas capacidades estableciendo unacomparativa entre estos y otros sujetos de altas capacidades pero de alto logro.Comprender esta casuística para poder intervenir sobre ella dentro de un aula de EducaciónPrimaria es la finalidad principal de este trabajo.
AB [GL] O presente traballo consiste nun estudo de casos precedido dunha análisebibliográfica centrada en explicar a ponte imprescindible que existe entre o potencialintelectual dunha persoa e o logro académico que esta consegue, a denominada motivaciónde logro. Nel faise referencia tanto aos tipos de motivación que existen así como asvariables que inflúen nela establecendo unha relación co baixo logro académico moitasveces ligado coa baixa autopercepción e a pobre autorregulación da persoa.Posteriormente, faise fincapé no alumnado con altas capacidades e a motivación académicaque este presenta analizando as teorías que a sustentan e propoñendo un modelo deposible aplicación na aula. Na segunda parte do traballo, esta información ponse en prácticacun estudo de casos no que se explican as variables que inflúen no baixo logro con suxeitosde altas capacidades establecendo unha comparativa entre estes e outros suxeitos de altascapacidades pero de alto logro. Comprender esta casuística para poder intervir nela dentrodun aula de Educación Primaria é finalidade principal deste traballo.
AB [EN] This academic report is a result of a study of cases preceding a bibliography analysisfocus on explaining the indispensable connection between the intellectual potential of aperson and the academic achieve which individual obtains, named achievement motivation.This report refers not only the types of motivation which exist but also the variables whichinfluence on it establishing a relation with academic underachievement sometimesconnected with a low self - perception and a poor self - regulation of the person.Subsequently, the report highlights the student body with high capacities and the academicmotivation which they present, analyzing the theories in which they are based on and alsoproposing a model to apply in lectures. In the second part of the report, the collectedinformation puts into practice by analyzing some cases in which it explains the variableswhich influence underachievement in high capacities students establishing a comparisonbetween those and other students with high capacities but overachievement. The mainpurpose of this report is to understand this casuistry and to be able of participate on it inside a Primary School.
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10347/15269
UL http://hdl.handle.net/10347/15269
LA spa
DS Minerva
RD 25 abr 2026