RT Journal Article
T1 Los mapas conceptuales como puente entre contenidos y representación
T2 Concept maps as a bridge between content and representation
A1 Santos Caamaño, Francisco José
A1 González Sanmamed, Mercedes
A1 Muñoz Carril, Pablo César
K1 Mapas conceptuales
K1 Investigaciones escolares
K1 Web 2.0
K1 TIC
K1 Investigación-acción
K1 Concept maps
K1 School research
K1 ICT
K1 Action research
AB El  empleo  de herramientasweb  2.0deconstrucción  de mapas conceptuales puede resultar útil para la realización de  trabajos  escolares  de  investigación  en  web en  el  nivel de enseñanza secundaria, en cuanto a que parecenofrecer a  los  alumnos  un  medio  sencillo  de  trasladar  aquellos conceptos  asimilados  mediante procesosde  aprendizajesignificativoa    formatos    tipo de    presentación    y comunicación como PowerPoint.   Así   lo   sugieren   los resultados  de  una  investigación-acción  llevada  a  cabo durante  el  segundo  trimestre  del  curso  2016-2017, en  un instituto  de  educación  secundaria  de  A  Coruña,  por  los alumnos  y  el  profesor  de  la  materia  de Investigación  e Tratamento da Información
AB The use  of  software  for  the  construction  of  conceptual maps  can  be  useful  for  the  development of  small  school research projects on the web at the secondaryschoollevel, sinceit seems to offer students a simple wayof transferring those  concepts  assimilated in  the  learning  process  to presentation formats and PowerPoint-type communications.  This  is  suggested  by  the  results  of  an action research carried out during the second quarter of the academic  year  2016-2017,  in  an  Institute  of  Secondary Education in A Coruña, by the students and the professor of the subject of Research and Treatment of Information
PB Universidade da Coruña. Servizo de Publicacións
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10347/18938
UL http://hdl.handle.net/10347/18938
LA spa
NO Santos Caamaño, F., González Sanmamed, M., & Muñoz Carril, P. (2017). Los mapas conceptuales como puente entre contenidos y representación. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (13), 025-029. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.2196
DS Minerva
RD 30 abr 2026