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T1 Competencias socio-emocionales y educación: Implicaciones para la inserción laboral de mujeres desempleadas
T2 Social-emotional competencies and education: implications for labour insertion of unemployed women
T2 Compétences socio-émotionnelles et formation: implications pour l’insertion de travail de femmes au chômage
A1 Rial Sánchez, Antonio Florencio
A1 Fernández de la Iglesia, Josefa del Carmen
K1 Competencias socio-emocionales
K1 Inserción laboral femenina
K1 Emotional and social competencies
K1 Women’s labour insertion
K1 Competences socio-émotionnelles
K1 L’insertion de travail des femmes
AB Actualmente es ampliamente reconocida la importancia de las competenciassocio-emocionales en el desempeño laboral, así como en la incorporaciónen el mercado del trabajo. Las competencias técnicas específicas han dejado de serel único factor contemplado para la inserción laboral, concediéndose gran relevanciaa las competencias socio-emocionales adecuadas para un correcto desempeñolaboral. Presentamos un estudio en el que se pretende descubrir la relación entre las competencias socio-emocionales percibidas por las mujeres desempleadas y suformación, tanto reglada como complementaria. Los resultados hallados muestran larelación existente entre el nivel de estudios y las competencias socio-emocionales, yla ausencia de relación entre éstas y la formación complementaria, lo cual pone demanifiesto la necesidad de incluir una formación específica en el campo de las competenciassocio-emocionales como factor clave para la efectiva inserción laboral
AB Today, it is widely accepted that emotional and social competenciesplay a major role in the labour performance, as well as in the incorporation to thelabour market. The specific technical competencies have already left the unique factortaken into account in labour insertion, while the interest in emotional and socialcompetences has increased due to their relevance for a proper labour performance.The aim of the present study is to contrast if there is a relation between the emotionaland social competencies perceived by unemployed women and both academic andcomplementary education. The results showed a relation between academic degreeand the emotional and social competencies, whereas a relation between these competenciesand the complementary education has not been found. These results revealthe need of a specific education in emotional and social competencies as a key foran effective labour insertion
AB Actuellement est très reconnue l’importance des competences socioémotionnellesdans l’exercice du travail ainsi que dans l’incorporation au marchédu travail. Les competences tecniques spécifiques ont cessé d’être le seul facteurconsideré pour l’insertion du travail, en concédant une grande importance auxcompetences socio-émotionnelles adaptées au exercice du travail correct. On présenteun étude où on essaie de découvrir la relation entre les competences socioémotionnellesperçues par les femmes au chômage et leur formation, aussi régléeque complémentarie, ce qui met relation entre celles-ci et la formation spécifiqueau domaine des competences socio-émotionnelles comme facteur principal pourl’effective insertion du travail
PB Universidad de Salamanca
SN 2386-3919
YR 2009
FD 2009
LK http://hdl.handle.net/10347/23143
UL http://hdl.handle.net/10347/23143
LA spa
NO RIAL SÁNCHEZ, A., & FERNÁNDEZ DE LA IGLESIA, J. (2010). Competencias socio-emocionales y educación: implicaciones para la inserción laboral de mujeres desempleadas. Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria De Didáctica, 27(1), 23-39. Recuperado de https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/6581
DS Minerva
RD 24 abr 2026