RT Journal Article
T1 ¿Cómo se presentan las enfermedades infecciosas en los libros de texto?
T2 How infectious diseases are addressed in textbooks?
A1 Aznar Cuadrado, Virginia
A1 Puig Mauriz, Blanca
K1 Enfermedades infecciosas
K1 Competencias científicas
K1 Modelización
K1 Cuestiones socio-científicas
K1 Infectious diseases
K1 Scientific competence
K1 Modelling
K1 Socio-scientific controversies
AB Este artículo analiza la forma en que los libros de texto presentan las enfermedades infecciosas y si el tipo deactividades que proponen favorece el desarrollo de competencias científicas en este tema. Se analizan ocho librosde texto de Biología y Geología de 3º de ESO (14-15 años) de amplia difusión en Galicia. Los resultadosmuestran que los textos citan numerosas enfermedades, pero no profundizan en casos concretos y relevantes ennuestro contexto. Los modelos de infección no se conectan con enfermedades concretas. Las actividades dereproducción de contenidos son más numerosas que las de aplicación, siendo la explicación científica defenómenos la competencia que más se trabaja en estas últimas. Una implicación es la necesidad de potenciartareas que aborden controversias socio-científicas que promuevan el pensamiento crítico y el desarrollo deprácticas científicas por el alumnado en este tema
AB This paper analyzes how textbooks introduce infectious diseases and if the activities promote the development ofscientific competencies in this topic. Eight textbooks widely used in 9th grade (14-15 years old) Biology andGeology teaching are analysed. The results show that the textbooks make reference to numerous diseases,although they do not focus on individual and relevant cases in our context. The models of infection are notconnected with specific diseases. Activities requiring the memorization of concepts are more frequent than theapplication ones, being the scientific explanation of phenomena the main competency addressed in the last ones.One implication is the need to enhance tasks addressing socio-scientific controversies to promote criticalthinking and the development of scientific practices by students in this science topic
PB Universidad de Cádiz
SN 1697-011X
YR 2014
FD 2014
LK http://hdl.handle.net/10347/20244
UL http://hdl.handle.net/10347/20244
LA spa
NO Aznar Cuadrado, V., & Puig Mauriz, B. (2014). ¿Cómo se presentan las enfermedades infecciosas en los libros de texto?. Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación De Las Ciencias, 11(2), pp. 135-144
NO EDU2012-38022-C02-01, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad de España
DS Minerva
RD 27 abr 2026