RT Journal Article
T1 La formación en alternancia en la universidad y en los ciclos formativos: aportaciones desde dos investigaciones realizadas en Galicia
T2 La formació en alternança a la universitat i en els cicles formatius: aportacions des de dues investigacions fetes a Galícia
T2 Work-linked training in universities and vocational training: contributions from two research studies conducted in Galicia
A1 Rego Agraso, Laura
A1 Rial Sánchez, Antonio Florencio
A1 Barreira Cerqueiras, Eva María
K1 Formación en alternancia
K1 Universidad
K1 Formación profesional
K1 Aprendizaje profesional
K1 Alumno en prácticas
K1 Formación inicial
K1 Enseñanza profesional
K1 Formació en alternança
K1 Universitat
K1 Formació professional
K1 Aprenentatge professional
K1 Alumne en pràctiques
K1 Formació inicial
K1 Ensenyament professional
K1 Work-linked training
K1 University
K1 Vocational training
K1 Apprenticeship
K1 Trainee
K1 Initial training
K1 Vocational education
AB En este trabajo se da cuenta de dos investigaciones vinculadas con la formación en alternancia y realizadas en Galicia. Una de ellas se centra en la relación de los estudios de FP y el desarrollo humano sustentable de los territorios donde esta se ubica, tomando el propio módulo de FCT como uno de los elementos que contribuyen a dicho desarrollo. Se analizan así las percepciones de los agentes sociales implicados —alumnado, titulados en FP, empresarios y profesorado— acerca del módulo de FCT bajo el método de encuesta y en el marco de una investigación descriptiva. En la segunda de las propuestas se estudia la percepción de los estudiantes universitarios acerca del Prácticum y en qué medida su organización es percibida como adecuada. En este caso se trata de un estudio también descriptivo pero eminentemente cualitativo, basado en la realización de entrevistas semiestructuradas con titulados en Pedagogía.Los resultados de ambas investigaciones muestran una mejor valoración general del módulo de FCT por parte de los agentes sociales vinculados a la FP, en comparación con las respuestas formuladas por los titulados universitarios entrevistados, los cuales abogan en mayor medida por introducir cambios en la organización del Prácticum
AB En aquest treball es descriuen dues investigacions vinculades a la formació en alternança ifetes a Galícia. Una se centra en la relació dels estudis d’FP i el desenvolupament humàsustentable dels territoris on aquesta s’ubica, prenent el mateix mòdul d’FCT com un delselements que contribueixen a aquest desenvolupament. D’aquesta manera s’analitzen lespercepcions dels agents socials implicats —alumnat, titulats en FP, empresaris i professorat— arran del mòdul d’FCT sota el mètode d’enquesta i en el marc d’una investigaciódescriptiva. A la segona de les propostes s’estudia la percepció dels estudiants universitarisquant al Pràcticum i en quina mesura la seva organització és percebuda com adequada. Enaquest cas es tracta d’un estudi també descriptiu però eminentment qualitatiu, basat en larealització d’entrevistes semiestructurades amb titulats en Pedagogia.Els resultats d’ambdues investigacions mostren una millor valoració general del mòduld’FCT per part dels agents socials vinculats a l’FP, en comparació amb les respostes formuladespels titulats universitaris entrevistats, els quals advoquen en major mesura perintroduir canvis en l’organització del Pràcticum
AB This paper reports on two research studies conducted in Galicia, Spain, related to worklinkedtraining. The first focuses on the relationship between vocational education andtraining (VET) and sustainable human development in the regions where VET is found,considering that the internship module is one of the elements contributing to this development.The perceptions of the social agents involved (trainees, graduates, companiesand trainers) regarding the internship module are analyzed using the survey method inthe framework of descriptive research. The primary objective of the second study is toanalyze the perception of college graduates about their own internships and the extentto which such internships are adequately organized. Although this second research is alsodescriptive, it is an eminently qualitative study based on semi-structured interviews withgraduates in pedagogy.The results of both studies show a better overall assessment of the internship modulelinked to VET as compared to the responses by the graduates interviewed, who advocateintroducing changes in the structure and organization of their internship schemes
PB Universitat Autònoma de Barcelona
SN 0211-819X
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10347/22012
UL http://hdl.handle.net/10347/22012
LA spa
NO Rego Agraso, L., Rial Sánchez, A. F., & Barreira Cerqueiras, E. M. (2015). La formación en alternancia en la universidad y en los ciclos formativos: aportaciones desde dos investigaciones realizadas en Galicia. Educar, 51(2), 349-371. doi: 10.5565/rev/educar.687
DS Minerva
RD 24 abr 2026