RT Journal Article
T1 Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de ciencias en formación
T2 Possibilities of subjective scaling as an analitical tool of preservice science teachers spontaneous thinking
A1 Álvarez Suárez, Pedro
A1 Cepero Espinosa, Sergio
A1 Arce Fernández, Constantino
A1 Perales Palacios, Francisco Javier
K1 Escalamiento multidimensional
K1 Comparaciones binarias
K1 Formación del profesorado
K1 Pensamiento docente espontáneo
K1 Didáctica de las Ciencias Experimentales
K1 Multidimensional scaling
K1 Binary comparisons
K1 Teacher training
K1 Spontaneous thought of teachers
K1 Science Education Teaching
AB El método de las comparaciones binarias es una técnica multivariante de Escalamiento Multidimensional basado en la comparación de objetos o estímulos, aunque se encuentra escasamente utilizado. El objetivo de este estudio es mostrar la utilidad de dicho método para analizar la valoración que realiza el profesorado de Ciencias en formación, en el contexto del nuevo Master de Educación Secundaria, sobre algunos de los problemas que presentan la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Experimentales. Los resultados muestran las posibilidades del método empleado como punto de partida en la planificación de proyectos de formación para este profesorado
AB The binary comparison method is a multivariate technique based on multidimensional scaling comparison of objects or stimuli, although it is rarely used. The aim of this research is to show the utility of this method to assess some of the problems of the teaching and learning of Experimental Sciences by Preservice Science Teachers, in the context of the new Master of Secondary Education. The findings show the possibilities of the used method in order to become in project planning for Preservice Teachers
PB Universidad de Granada
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10347/23166
UL http://hdl.handle.net/10347/23166
LA spa
NO Álvarez-Suárez, P., Cepero-Espinosa, S., Arce, C., & Perales-Palacios, F. J. (2013). Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de ciencias en formación. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 17(2), 347-368
DS Minerva
RD 29 abr 2026