RT Dissertation/Thesis
T1 Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en una educación inclusiva: diseño de un programa de intervención para alumnado en riesgo de exclusión social
A1 Gorgal Romarís, Alejandro
K1 estímulo matemático
K1 alumnado en riesgo de exclusión social
K1 educación inclusiva
K1 fracaso escolar
K1 actividades STEAM (Science, Technology, Engineer, Arts and Mathematics)
AB La realidad educativa actual reclama la creación de nuevos escenariosque se adecúen a la diversidad del alumnado bajo los principios de unaeducación inclusiva. En el caso particular de las matemáticas, suenseñanza ha ido evolucionado históricamente, aunque sigue siendounas de las disciplinas con mayor fracaso escolar, específicamente entrelos estudiantes en situación de riesgo de exclusión social. En esta tesisse presenta el análisis de la idoneidad didáctica de un programa deestímulo matemático basado en actividades STEAM (Science,Techonology, Engineering, Arts and Mathematics) dirigido a alumnadoen riesgo de exclusión social.
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10347/33901
UL http://hdl.handle.net/10347/33901
LA spa
DS Minerva
RD 30 abr 2026