RT Journal Article
T1 La calidad del Profesorado en el futuro de la Universidad. El desafío de la formación pedagógica
T2 The quality of teaching staff in the future of the university. the challenge of teacher training
A1 Santos Rego, Miguel Ángel
K1 Universidad
K1 Futuro
K1 Profesorado
K1 Formación pedagógica
K1 Aprendizaje
K1 Conocimiento
K1 University
K1 Future
K1 Teaching staff
K1 Teacher training
K1 Learning
K1 Knowledge
AB El estudio se aborda a modo de oportunidad para el examen de lo que comportala formación pedagógica del profesorado en el futuro de la universidad. Se defiende unaperspectiva que avala tal formación como vector de cambio y de innovación sostenida, en elmarco de políticas de calidad orientadas a mejorar la reputación de las instituciones de educaciónsuperior en una sociedad del aprendizaje y del conocimiento. Se trazan condiciones yse indaga acerca de los efectos que puede tener la preparación pedagógica en los profesoresuniversitarios del porvenir, prestando atención a la gramática del aprendizaje y a los horizontesde la enseñanza universitaria. Las conclusiones advierten sobre posibles reduccionismosinstrumentales en el modo de concebir la formación pedagógica, toda vez que los procesosde aprendizaje en un mundo global suponen capacidades vinculadas a la resolución de problemasy el diseño de proyectos en nuevos entornos y redes de interacción
AB The study is approached as an opportunity for the examination of what teachertraining entails in the university’s future. It advocates for a perspective that supports suchtraining as an agent for change and sustained innovation, within the framework of quality policies aimed at improving the reputation of higher education institutions in a learning andknowledge society. Conditions are drawn up and research is carried out on the effects thatteacher training may have on future university teachers, paying attention to the grammar oflearning and the horizons of university education. The conclusions point to possible instrumentalreductionisms in the way teacher training is conceived, since learning processes ina global world involve skills related to problem solving and project design in new environmentsand interaction networks
PB Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
SN 0214-8560
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10347/24233
UL http://hdl.handle.net/10347/24233
LA spa
NO Santos Rego, M. Ángel. (2017). LA CALIDAD DEL PROFESORADO EN EL FUTURO DE LA UNIVERSIDAD. EL DESAFÍO DE LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA. Edetania. Estudios Y Propuestas Socioeducativas, (52), 197-217
DS Minerva
RD 27 abr 2026