RT Journal Article
T1 Análisis de las preferencias de interacción social en educación física del alumnado gallego en función de la edad, género y etapa educativa
T2 Analysis of preferences of social interaction on physical education of galician students according to age, educational stage and gender
T2 Análise das preferências de interação social na educação física dos alunos galegos de acordo com a idade, nível de ensino e gênero
A1 Navarro Patón, Rubén
A1 Cons Ferreiro, Miguel
A1 Díaz Liz, César
A1 Gili-Roig, Catalina
K1 Competición
K1 Cooperación
K1 Afiliación
K1 Individualismo
K1 Educación física
K1 Competitiveness
K1 Cooperatively
K1 Affiliation
K1 Individualism
K1 Competição
K1 Cooperação
K1 Afiliação
K1 Educação física
AB El objetivo de este estudio fue determinar las preferencias de interacción social del alumnado deEducación Primaria y Educación Secundaria en educación física en función de la edad, etapa educativa y género.La muestra estuvo constituida por 597 estudiantes de entre 9 y 16 años, de los cuales 256 eran de Primaria y341 de Secundaria; 301 niños (50.4%) y 295 niñas (49.6%). Se realizó una recogida de datos a través de la EscalaGraupera/Ruiz de preferencias de interacción social en Educación Física (GR-SIPPEL). Los resultados obtenidosmostraron diferencias estadísticamente significativas en el factor de etapa educativa en cooperatividad(p < .001), competitividad (p < .001), individualismo (p < .001) y afiliación (p < .001). En cuanto al género, sehan encontrado diferencias estadísticamente significativas entre niños y niñas en competitividad (p < .001),individualismo (p < .001) y afiliación (p = .031) siendo más alta en niños que en niñas. Los escolares muestranuna mayor preferencia por la cooperación y afiliación en Educación Primaria siendo mayores en las niñas y porla competición y el individualismo en Educación Secundaria siendo mayores en los niños
AB The aim of this research was determining social interaction preferences of Primary and SecondaryEducation students in physical education according to educational stage, age and gender. The sample consistedof a total of 597 students from 9 to 16 years old, of whom 256 were Primary Education and 341 of SecondaryEducation; 301 were boys (50.4%) and 295 were girls (49.6%). The data collection was conducted through to theGraupera/Ruiz scale of social interaction preferences in Physical Education (GR-SIPPEL). The results obtainedshowed significant statistical differences in the stage factor in cooperativity (p < .001), competitiveness (p <.001), individualism (p < .001) and affiliation (p < .001). Regarding gender, there were statistically significantdifferences between boys and girls in competitiveness (p < .001) in individualism (p < .001) and in affiliation (p= .031) being higher in boys than girls. Schoolchildren have a greater preference for cooperation and affiliationin Primary Education, being higher in girls and for competition and individualism in Secondary Education, beinghigher in boys.
AB O objetivo deste estudo foi determinar as preferências de interação social do aluno de EducaçãoPrimária e Educação Secundária em educação física de acordo com a idade, nível de ensino e gênero. A amostraesteve constituída por 597 estudantes de 9 a 16 anos, dos quais 256 foram de educação primária e 341 doensino secundário; 301 meninos (50.4%) e 296 meninas (49.6%). Os dados foram coletados através da EscalaGraupera/Ruiz de preferências de interação social na Educação Física (GR-SIPPEL). Os resultados obtidosmostraram diferenças estatísticas significativas no fator cooperatividade (p < .001), competitividade (p < .001),individualismo (p < .001) e afiliação (p < .001). Em relação a género, encontraram-se diferenças estatisticamentesignificativas entre meninos e meninas em competitividade (p <.001), individualismo (p < .001) e afiliação(p =.031) sendo mais alta em meninos que em meninas. Os alunos mostram uma maior preferência pelacooperação e afiliação em Educação Primária sendo maiores nas meninas e pela competição e o individualismoem Educação Secundária sendo maiores nos meninos.
PB Asociación Canaria de Psicología del Deporte
SN 1886-8576
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10347/20996
UL http://hdl.handle.net/10347/20996
LA spa
NO Navarro-Patón, R., Cons-Ferreiro, M., Díaz-Liz, C., & Gili-Roig, C. (2019). Análisis de las preferencias de interacción social en educación física del alumnado gallego en función de la edad, género y etapa educativa. "Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte", 14(2), 160-165
DS Minerva
RD 24 abr 2026