Análisis del impacto de la digitalización de procesos clínicos en la atención clínica odontológica; percepción de los usuarios

Abstract

La digitalización de procesos clínicos es un ámbito en expansión en la práctica clínica de la odontología y la implementación de métodos de enseñanza digital en la formación de los futuros odontólogos constituye un desafío en los planes de estudio modernos. La reciente inauguración de las nuevas instalaciones de la clínica de grado de la Facultad de Odontología (2ª planta) dotada de un escáner intraoral implementó la docencia práctica. El objetivo de este estudio fue evaluar la perspectiva de los usuarios (alumnos, docentes y pacientes) mediante un cuestionario. Métodos: Durante el primer y segundo cuatrimestre del presente curso 2022-23 se planificó un taller teórico-práctico de escaneado intraoral (estrategia educativa específica) a los alumnos de 5º curso. Después de completar el taller a todos los estudiantes se les pidió que completaran un cuestionario sobre los aspectos de uso, preferencias y evaluación general sobre la digitalización odontológica. Un cuestionario similar fue enviado a todos los docentes con docencia clínica en la mencionada área clínica. Resultados: El alumnado calificó positivamente la implementación de aspectos digitales en la enseñanza en términos de uso, preferencias y beneficio formativo señalando los obstáculos más relevantes para su utilización. La mayoría de los docentes encuestados consideró de interés implementar su docencia teórica y/o práctica con aspectos digitales. Conclusiones: Los resultados del presente estudio revelaron una perspectiva positiva de los profesores y alumnos sobre la incorporación de estrategias educativas específicas de odontología digital en el currículoA dixitalización dos procesos clínicos é un campo en expansión na práctica clínica da odontoloxía e a implantación de métodos de ensino dixital na formación dos futuros odontólogos constitúe un reto nos plans de estudo modernos. A recente inauguración das novas instalacións da clínica de grao da Facultade de Odontoloxía (2ª andar) dotada dun escáner intraoral implementou as docencias prácticas. O obxectivo deste estudo foi avaliar a perspectiva dos usuarios (alumnos, profesores e pacientes) mediante un cuestionario. Métodos: Durante o primeiro e segundo trimestre deste curso 2022-23, planificouse un obradoiro teórico-práctico de exploración intraoral (estratexia educativa específica) para o alumnado de 5º curso de grado. Unha vez finalizado o obradoiro, solicitouse a todos os participantes a realización dun cuestionario sobre os aspectos de uso, preferencias e valoración xeral da dixitalización odontolóxica. Un cuestionario similar foi enviado a todos os profesores con docencia clínica na mencionada área clínica. Resultados: O alumnado valorou positivamente a implantación dos aspectos dixitais na docencia en canto ao uso, preferencias e beneficios educativos, sinalando os obstáculos máis relevantes para o seu uso. A maioría dos profesores enquisados consideraron interesante implementar as súas ensinanzas teóricas e/ou prácticas con aspectos dixitais. Conclusións: Os resultados do presente estudo revelaron unha perspectiva positiva do profesorado e do alumnado sobre a incorporación de estratexias educativas específicas da odontoloxía dixital no currículoThe digitalization of clinical processes is an expanding field in the clinical practice of dentistry and the implementation of digital teaching methods in the training of future dentists constitutes a challenge in modern study plans. The recent inauguration of the new facilities of the graduate clinic of the Faculty of Dentistry (2nd floor) equipped with an intraoral scanner implemented practical teaching. The objective of this study was to evaluate the perspective of the users (students, teachers, and patients) through a questionnaire. Methods: During the first and second quarters of this academic year 2022-23, a theoretical-practical workshop on intraoral scanning (specific educational strategy) was planned for 5th grade students. After completing the workshop, all the students were asked to complete a questionnaire about the aspects of use, preferences, and general evaluation of odontological digitalization. A similar questionnaire was sent to all teachers with clinical teaching in the aforementioned clinical area. Results: The students rated the implementation of digital aspects in teaching positively in terms of use, preferences, and educational benefits, pointing out the most relevant obstacles to their use. Most of the teachers surveyed considered it interesting to implement their theoretical and/or practical teaching with digital aspects. Conclusions: The results of the present study revealed a positive perspective of teachers and students on the incorporation of specific educational strategies of digital dentistry in the curriculum