Facebook como plataforma de aprendizaje

Abstract

El objetivo de este trabajo es reflejar una experiencia sobre el uso de las redes sociales en la docencia universitaria en tanto que elemento motivador del papel activo de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. La experiencia se desarrolló durante el curso académico 2014-2015 en la asignatura anual de Criminología II. Para ello se creó un grupo cerrado de Facebook por la coordinadora de la asignatura. Los resultados se han analizado tomando en consideración las entradas publicadas, los comentarios hechos, los “me gusta” pulsados y el uso general que han hecho de aquél. Hemos comprobado como su implementación favorece el aprendizaje colaborativo e informal y la generación de conocimiento compartidoThe aim of this paper is to reflect an experience on the use of the social networks in the university teaching. These are a motivating element of the active paper of the students in their own learning process. The experience took placed during the academic course 2014-2015 in the annual subject of Criminology II. For it, a closed group of Facebook was created by the coordinator of the subject. The results have been analyzed taking in consideration to the entries posted, the commentators made, the “likes” pressed and the general use that they have done of that one. We have checked how its implementation improves the collaborative and informal learning and the generation of shared knowledge